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坦然对待资助 ——家庭经济困难学生资助
  发布时间:2014-10-10 23:28:50  查看次数:

【案例概述】

“一方有难,八方支援”历来是我国的传统美德,有困难请求帮助也是天经地义之事。可现实生活中,并非如此,特别是处于生理和心理成长期的大学生,这种表现更为突出。有些学生即使家庭生活相对拮据,也不愿轻易接受外界扶持,还有些接受了资助的学生其心理也遇到了问题。                         
学生甲:男生,家里经济困难,自卑,胆小,不善于与同学老师交流,忽视人际交往的重要性,沉浸于自己的小世界,也不愿意接受社会同学的帮助。将成绩下降等归结于没有良好的学习条件,对父母常有抱怨。
学生乙:女生,家庭经济困难,性格开朗大方,喜欢与人交往,但追求时尚认为只有外表的改变才能让同学们认可。但不愿意有人提起她是资助对象这件事。忽视知识的积累,成绩不上不下。
【案例分析】
通过调查了解,造成以上情况的原因主要有:
1、自尊心受挫、自信心不足导致的消极心理
2、接受资助就意味着低人一等心理 
3、学习环境造成的压力 
【解决方法】
针对以上现象,社会、学校、家庭都应该引起足够重视。在学校一次次的资助发放和社会的各种声势浩大的捐资助学,还需要一点冷静的思考:爱心行动是否只停留在捐赠活动?我们在这些孩子成长过程中除了物质上的帮助,也是否应该给予他们精神的支持。要解决这一问题,需要社会、学校、家庭的协调配合,还应该配合学校以及院系做好以下工作:
1.扩大社会正面影响,净化社会不良风气,为青少年学生创造良好的外部学习环境。
2.学校应根据实际情况作好统筹规划和德育教育工作。第一,加强和改善资助金的管理、利用及发放工作。第二,合理、地运用物质资助与精神扶贫的关系,塑造学生健康心理。
3.辅导员要有针对性地了解、掌握学生心理状况,开展相关有效的教育工作。
4.家长需持正确观念,给予孩子积极的心理支持。
【经验与启示】
自信心是心理健康的需要,自信心是人际交往的需要。自信的人更勇敢、更果断、更谦虚。而这些因素都是一名优秀大学生应当具备的素质。然而生活中不可避免的挫折与困难,不应让这些即将展翅的雄鹰在起飞前就失去信心,甚至自我放弃,反而,真正的勇气是在失败后努力站起来,重新迎接挑战。重新开始,是个艰难的决定,而重新开始的过程更是艰苦,这就需要辅导员的细心与关心了。
一、用爱创造良好的环境,促进学生健康发展
在一个充满爱的大家庭中,每位成员的心理健康程度定能得到最大的发展。作为辅导员,是这个大家庭的家长。家长必然要起到凝聚每位成员、带领大家营造和谐家庭的作用。因为大多数辅导员与学生的年龄相差不大,沟通并不是大问题,而情感投入和方法的采用等因素就是更为重要的了。可以通过组织丰富多彩的文化娱乐活动,开展各种形式的教育活动,如开班会、心理专栏、心理讲座、公益劳动等,使学生在生动活泼的学习中克服不良的心理障碍,重新认识自我,培养健康的心理素质,使学生在轻松愉快的氛围中成长,在活动中培养兴趣、发展特长、陶冶情操、开阔眼界,最大限度地满足他们的心理需要,为学生健康地成长提供广阔的空间。
二、永远对自己的学生抱有希望
学生的智力发展与老师对其关注程度成正比。辅导员,同时也是学生的老师,他所影响的不只是学生的智力发展,还有品德的发展。同时,这帮20岁左右的天之骄子,朝气蓬勃,个人人格的建设还未完成,在大学四年的时间里,他人对其的影响将是意义深远的。我们有必要对他们抱有希望,我们有理由对他们抱有希望。同时,这期望应该是合情合理的、有可行性、有挑战性和持久的。能帮助学生在我们的期望下塑造健康的人格,克服遇到的困难,这是辅导员最大的成就。
 
 

河北经贸大学经济管理学院管理系

苑  晶