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用心摆渡,用爱起航
  发布时间:2015-11-06 17:06:35  查看次数:
在我国, 大学生历来被视为民族的希望和未来, 是社会主义事业建设的后备军, 是人类文明的传承者, 是青年中富有朝气和创造力的优秀群体。然而, 由于多年应试教育和社会各种消极现象的影响, 当前在一些大学生中在生活或者学习上存在诸多的不和谐现象, 这对当代大学生健全品格的形成、正确人生观的确立存在了不应该存在的威胁。高等院校是培养各类专业人才的基地。作为培养肩负未来建设使命的大学生的摇篮, 高等院校的教育工作犹显重要。而与学生接触最多、了解学生最多的辅导员对高等院校学生健全品格的形成、正确人生观的确立的指导作用则为高等院校的教育工作的重中之重。作为高校辅导员的我记得一位老师曾对我说过:“教师的工作对象不是冷冰冰的木头、石块和纸片,而是有热血的生命和人类,教育工作更是精细工作之最精细者,其中有一个原因就是教师要有一颗善良的心和一双愿意工作的手。”这段话已深入我的心灵,更是被我引入到了辅导员工作之中。以下是是我在大学辅导员工作中的工作案例,有一些工作心得与大家一起探讨。
案例概述:
×××, 女, 石家庄本市人,系河北经贸大学经济管理学院文法系04级艺术设计专业学生。在大一的生活和学习中, 其本身的缺点逐渐显出: 性格较为偏激, 心胸不够宽广,心理承受能力较差,经常与家长争执,从不参加集体活动,还经常跑到南昌去见自己的朋友。到大一下学期, 由于从高中繁重的学习、生活到大学相对自由的学习、生活的转变已适应, 该同学却也开始通宵地打网络游戏, 开始旷课, 起初只是偶尔的几次, 到大一期末网吧几乎成了她生活的主战场。由此原因, ×××在大一下学期挂了 3科.且不愿与人交流, 连与同寝室的同学都不愿多说几句话。
案例分析:
同班的同学感觉到了她的变化, 作为辅导员, 我更是注意到了她的情况。我先是让班委作其思想工作, 但收效不甚明显。我便找到该同学了解情况, 了解到×××同学因其在大一下学期挂科而不想再学习, 而由于其心理承受能力较差, 性格上的一些不和谐因素也使其与周围同学, 甚至是同寝室的同学的人际关系较差。她自己坦言说, 大学生活自己过的很颓废,甚至想过放弃自己。但最主要的是我从侧面了解到她在整天泡网的过程中认识了一个同性朋友,在交往的过程中更是发生了性取向的问题,也就是我们俗称的同性恋。
解决方案:
在思想上, 我只要一有空闲时间就找她谈心。×××告诉我因为学习上的失意, 她现在对大学生活和学习感不到一点兴趣, 所以沉溺于网络游戏来逃避,也就是在游戏中认识了这个同性朋友,且相互间依赖程度极高。了解到这些, 我告诉她在学习中偶尔的失意是很正常的, 关键是不能轻言放弃, 尤其是不能自己放弃自己, 大学处于学校到社会的过渡阶段, 作为当代大学生应该学会接受生活,而不是放弃。我有时是到该同学寝室,或者把她叫到我办公室, 真诚、耐心地与其沟通交流, 让其在心理上将对大学的生活和学习态度放正。在学习上, 我专门安排了她同班的两个同学在学习上帮助她, 给她耐心地讲解学习上疑问。并且请相关的任课老师对其给予帮助, 比如在课堂上对她多提问一些, 对其上交的作品给予认真的审阅并给予鼓励等, 通过这些方式从而给该同学营造出良好的学习氛围,同时也无形中加强了全班的学风建设, 取得良好的效果。在生活上, 我从身边的每一件小事关心该同学。比如每天都会问其所在班的班委她今天的学习、生活情况, 或是走进班级亲自询问她的情况。不仅是我, 更是带动了一批热心的同学帮助她, 让她感受到集体的温暖。在问题最为严重的性倾向问题上,我为了得到这名学生的信任,就从多方面了解这方面的知识,跟该生的家长进行沟通,主动找这名学生就性取向问题进行交流,让她知道个中利害,而不是一味的进行批评,通过多次交流,这名学生终于决定与对方分手,生活重新走上了正常的轨道,重新树立了努力学习的信心,后来这名学生逐渐变得开朗起来,不再沉溺与网络游戏, 从未旷过课,成绩也有了很大的起色。该生的家长得知情况后,感动地说:“李老师,是您救了我们的孩子!”2008年这名同学毕业的时候,积极响应祖国的号召,主动报名志愿服务西部,用她的实际行动在贵州省黔西县奉献着自己的青春。
经验与启示:
这一案例使我深深地体会到, 要做好高等院校的教育工作, 作为与学生接触最多、了解学生最多的辅导员的工作为其工作的重中之重。辅导员只有在学生工作中仔细分析每一位学生的个案, 用心去体贴、感化自己的学生, 才能把高等院校的学生工作做好。用自己的爱心与耐心必能换来学生的认同。以上这一案例也使我深深地体会到, 在当今社会主义新形势、新时期要做好高等院校的教育工作, 尤其在建设和谐校园的今天做好高等院校的学生教育、辅导工作迫切需要积极探索高校教育工作的新途径、新方法。当前, 我国社会经济的快速发展, 社会主义市场经济体制的逐步建立与完善, 有力地促进了高等教育的改革与发展。同时, 也给高校教育工作提出了更高的要求。新形势下, 高校教育工作的环境、内涵和对象也相应发生了一些新的变化, 原有的教育工作方法和手段已经出现了一定的不适应。当前, 高校教育工作的变化主要呈现以下两个方面的特点:从教育工作的环境来看, 由于受社会大环境的影响, 教育工作外部环境更加复杂。市场经济在极大地解放生产力的同时, 也给人们的生活领域和认知领域带来一些负面影响; 从教育工作的对象来看, 当代大学生同以前相比, 具有较高的文化素质, 思想活跃, 他们获取各种信息的渠道更复杂、信息量更大。但他们的世界观、人生观、价值观还处在形成时期, 不够成熟, 极易受到不良思想、信息的影响。而应对这些变化, 我认为在高校辅导员工作中应建立在深入、耐心地了解学生真实情况的前期基础工作上, 以真诚和恰当的激励作为新时期高校大学生教育工作的重要切入点。从真诚和恰当的激励入手, 扎实推进高校教育工作。第一, 做到对学生真实情况的切实深入、耐心的了解。长期以来, 高校辅导员一直都十分重视大学生各个方面的发展, 但有时或是教育方式的不甚恰当、或是耐心程度不够, 或是较多地停留在召开全体同学的班会上。事实证明这些沟通方式收效不好, 个别需要帮助的学生并未得到切实的帮助或是某一方面的进步提高。因此, 我认为应该在辅导员教育过程中更多地侧重于实践环节。第二, 落实辅导环节, 更多侧重于进行一对一的帮助。比如, 了解到某一位同学生活或是学习中存在困难, 作为辅导员,主动找到该位同学真诚去帮助他, 同时调动班委, 为其提供在生活、学习上更为及时的帮助。与学生平等沟通的方式, 一对一地帮助同学解决实际问题, 这样不仅有利于赢得同学们的信任, 也有助于问题的解决。第三, 认真分析学生个案, 总结学生个案中的问题与解决过程中的经验。很多学生个案并不是个别学生, 而可能会是一部分学生会出现的问题, 作为大学辅导员在大学生的辅导工作中很有必要认真分析出现的学生个案, 分析其问题出现的原因, 在深入、耐心地了解学生真实情况的前期基础工作下, 防患于未然, 尽量避免同类学生个案的发生。同时认真分析个案中存在的问题与解决过程中的经验、教训, 以在以后的大学生辅导工作中做得更加完美。通过以上分析, 我们不难看出做学生思想工作的效果, 与前期基础工作的细致程度密切相关, 只有深入、耐心地去了解学生的真实情况, 同时带动周围的同学, 才能“对症下药”, 以营造出一个良好的工作氛围, 在良好的工作氛围中做好高等院校的教育工作。
文法系辅导员   李珊